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栾川县一个老师在路上无故被人打几巴掌而不还手,你说这个老师平时会差吗?

23 11月 , 2019  

问题描述:

问题描述:

问:栾川县一个老师在路上无故被人打几巴掌而不还手,你说这个老师平时会差吗?

栾川殴打教师事件中为啥没有人主动出来证明被打者是好教师?

河南栾川20年后打老师的犯罪嫌疑人常某已被刑拘,但与男子同村的150名村民联合签名担保常某仗义正直、乐于助人,若以后对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。而此前也有十多年没联系过的十多个同学也与常某联系,愿为其作证,证明教师张某某曾在课堂殴打过他。\n12月21日13时,河南洛阳市栾川县公安局工作人员向澎湃新闻证实,“20年后拦路扇老师耳光”的犯罪嫌疑人常某尧已被刑拘。\n据“津云”12月21日消息,本次参加签名倡议的有150余雷湾村村民,材料中显示,常某上学期间长期受到班主任张某某的侮辱打骂,身心受到极大伤害,张某某的行为对不起教师的称呼。此外,签名材料还显示,常某平时在村里尊老爱幼、扶贫济困,经常给困难村民捐款,有一次曾借给交通事故撞人无钱赔偿的村民10万元。

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问题回答:

问题回答:

先不说二十年前的教师秉承了中国几千年师道尊严的衣缽,惩戒不规矩学生为己任。就是今天,也不乏希望老师管好课间秩序的家长。当然,施虐和恶语伤害另论。说到被常尧煽耳光的张老师,虽然往学生背上扦木板就算动作过大按说肉体损伤不会严重,最多可说伤了尊严而已。然而何曾想到二十年后招来被拦截掌掴之辱。再说张老师在被打的同时不停道歉并不还手,回家后又隐藏真相,事后亦没有报案,这样的胸怀怎么能和“暴君”相提?

回答:这问题问的貌似意有所指,先入为主,带有一定的偏向性。

回答:谢邀!

我今年快七十岁了,如果换作是我遇上张清林老师这样的情况,常某煽我耳光之时至少就是他的残疾之日,或者更严重。他没遇上对手是他的幸运。

正如很多人出来帮常仁尧作证他是个好人并不能证明他就真是个好人一样,没人出来证明张老师是个好老师并一定就说明张老师是个坏老师。

河南张老师被二十年前教过的学生常某走极端报复,殴打辱骂二十多分钟,而且被拍成视频传上网络炫耀。看到这条新闻,全国教师莫不震惊,愤慨,而且,时间过去这么久了,教育主管部门居然未曾发声为教师说半个字,教师们莫不心灰意冷,脊背寒彻。

常犯家属及律师质疑张老师为何一直沉默,不露面不发声,就此,我回顾了整个过程,张老师不发声不露面大致有如下原因:1.张老师没有露面发声的必要了,因为张老师能为常犯开脱的事都已在之前就做到位了,张老师被打时,打不还手骂不还口,还一边被打一边诚恳道歉,被打后不声张、不耍赖,不报警、不报复,自己掏钱疗伤,己仁至义尽了。2.张老师不愿露面丢丑受辱,毕竟老师被自己曾经的学生殴打不是什么光荣的事。3.张老师如果出庭,到底是为常犯求情还是要求重判常某,两难之下如何是好,不露脸是上策。如果出面为常某求情,自己的内心情感不能接受,任何人都做不到,如果要求重判常某,于心不忍,无论怎样,毕竟师生一场,做老师的人很难做出这种事来,这是老师的涵养、为人。4.该事件最终走上法庭不只是简单的学生打老师的事了,而是因常某自己在网上发布残暴打人视频过份的猖獗,超越了法律底线,践踏了公序良俗,挑战了社会秩序,而不是张老师去告的,实际上张老师只是事件中一个受害者的角色,事件已成为了公诉案件,与张老师个人无关了,公诉机关也没有要求张老师出庭。

为什么没人出来证明张老师是个好老师,原因不外乎以下几点:
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物伤同类,尚犹如此,试想一下,作为当事人的张老师,此刻的心境会是怎样的?哀莫大于心死。他还能说什么?此刻无言,心在滴血。

综上所述,张老师没有露面发声的必要,这也体现了张老师的涵养和为人,更体现了一个负责任的老师的本色!

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所以说,这起事件的影响极其恶劣,因为,它深深伤害的,不仅仅是张老师一个人,还有张老师背后的千万教师,而且,该起事件有着恶劣的示范作用,这从“打的好”的疯狂喝彩居然在几小时内赢得数万个赞可窥一斑。张老师当年因管教打了该学生,与二十年后常某恶劣报复老师,两者的性质和动机截然不同,必须厘清。如果不严惩常某,深受伤害的,还将是中国的教育事业。

常仁尧当街殴师案于十日宣判,本可尘埃落定,此事告一段落,谁料常家仍然继续上诉,使此事喧嚣声仍未停止,然而透过此案,人人都应该从中反思,引起一些觉悟,得到一些教训。

老师本身性格为人。

如何惩处作恶者,也将验证“尊师重教”的真伪。举世都在围观。

常仁尧案的自始至终,都体现了常仁尧及其家人对金钱的崇拜,迷信有钱能使鬼推磨,常仁尧在外经商小有成就,回家想寻找机会炫耀显摆一下,好扬名立万,让世人知道常家有这样一个不凡的人,于是,便有了当街殴打二十年前的班主任一事,当时,常仁尧从容不迫,在殴打老师的同时,不忘指使别人摄录打人过程,其时的常仁尧已经将自已化身为恶棍,罔顾法律,罔顾人伦,罔顾人言,而更为可憎,可恨的是将打人录像传播给同学,传播到网上,公然挑战社会公序良俗,发难传统文明,至此时,如果常的家人稍能明白事理,或遇到一个头脑清醒的律师,此案也不致如此甚嚣尘上,引起轩然大波,迷信金钱的作用,金钱富有带来的狂躁,急于炫耀的冲动,使常仁尧一步步将头颈伸入法律的绞索,自已酿的苦果自已尝,但愿常仁尧在服刑期间能觉悟一点,而此案的另一主角张清林老师从此案伊始,便唯唯诺诺,道歉连声,而及至开庭宣判,都选择了缄默,有些人便连连质问,为什么不出庭,为什么不发声,是否是心虚理亏,这里我们不禁要说,张老师不作声正是明智的选择,试想常仁尧在殴打时他能挥起老拳,奋勇抗争吗?试想两方的力量是否对等,一方是豪车在乘年轻力壮,连打人时也从容不迫,不忘录像的年轻人,一方是早已谢顶,骑着破烂电动车,瘦小懦弱,尤其是无钱无势的老头子,而事后张老师更是默不作声,试想被一个当年的学生当街殴打,已经斯文扫地,颜面无存,还能再发声说点什么吗?从此案中我们不谁看到,正是因为常仁尧小有金钱,以致戾气顿生,暴虐无状,,而对此世人也应从中汲取教训

一个普通班主任,几十年教书育人,平平淡淡,可能真没什么可圈可点之处。

深信历史会记下这一页。常某无疑将被钉在历史的耻辱柱上,作为反面教材接受后人的审视。

常仁尧殴师案的发酵,使我们对目前的教育现状堪忧,应该引起警觉和深思,全国有六点八亿人关注了此案的发展,有相当一部分人借机口诛笔伐,讨伐老师的罪恶,使传统的尊师重教俨然有倒塌之虞,教师的教育管理也将陷入一个尴尬的境地,老师能不能管理学生,遇到忘乎所以,为所欲为的学生该怎样,学生成绩差下该怎样做,?谁也明白教育关乎着国家的发展,关系到子孙后代的未来,国家也将尊师重教提到一定的高度,然而社会的实际并非如此,常仁尧殴师案即为一个例证,因此我奉劝那些讨伐老师,将老师鞭挞得一无是处的愤师者们,你们在诋毁老师的同时还在送着子女上学,你们所学到的点滴知识,蕴含了老师的辛劳,你们所列举的奸淫幼女案之类,那是教师中极少数的败类所为,这些败类的行为根本抹煞不了教师的成绩,我们还应该看到,绝大多数教师堪称辛勤的园丁,在含辛茹苦,培育着下一代,多一点感恩,少一点戾气,这是从此案中引发的另一个思考

他就是个平凡的老师。

最后,郑重声明,写此文不是在为张老师开脱,也并不认同张老师当年的作为,只是为了捍卫几千年来的尊师重道,为了捍卫人人必须遵从的公序良俗,为了捍卫千万中国教师的尊严,更是为了捍卫中国的教育事业!

自认为老师管教学生是应该的,虽体罚过重一点,但学生总有不对之处,令老师太气愤下手重了一点,当家长的应该理解。当家长的不应坦护自己的孩子,坦护自已孩子助长孩子恶习,造成二十年后打老师的报复行为,说明当家长有连带责任。古有天地君亲师位的尊师美德。父母教训儿子是自已责任,老师管教学生是负责任而热心的老师,才管教学生,不管教反而害了你的孩子。古有教不严师之惰,足以说明这个道理。学生打老师,说明学生心胸狭隘,与家教有关,认识对错是非上存在缺陷。老师不还手,说明老师不愿与学生计较姿态高,不与无知学生一般见识。也可看出学生人品、家教究竞怎样?对待子女过错,会怪人的怪自已失责,不会怪人的怪别人不对?如果沒有正确的对此事的认识,就会造成冤冤相报,最终吃亏的是自已,可找你家族明事理的人或长辈咨询一下吧?

不像常某人,为脱罪,寻求與论支持,翻出几年前的老黄历。

回答:为什么在“二十年后打 老师”事 件中的被 打 老师自己一直不发
声呢?
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觉得张老师太老实,不想把事情闹大,更是爱面子。

赵家送米,李家送钱,孙家上门探病,嘘寒问暖。

我是一名三十五教龄的退休老师,要是我是被打 老师,我也会选择不发
声,说说我的想法。

其实,丢掉老师被学生打这种行为不谈,仅一个年青人打老人这一点,如果碰到钉子老人,都会让他吃不了兜着走。

社会就是由千千万个张老师这样普通平凡人组成。

第一,无 脸 发
声。作为一名老教师,被自己教过的学生当 众打 耳 光,并且还发到网
上,让全国乃至全世界都知道了,真是开了历史的先 河。古 今 中 外独 一 无
二了吧?尊师重教,我对不起这几个字!我想如果不是发到网上,多数的老师都会默
默 咽 下这 口 气的吧!因为多数的老师都重荣誉,丢 不
起这个人!这样的事,你让他怎么发声?
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邻村徐大爷早年步行上街,被一年青小痞子骑着的自行闯到,两人同时摔倒,小痞子不由分说爬起来照着徐大爷就打。徐大爷不慌不忙,等围观者聚集一团开始发话:刚才你们大家都看到了,年青人骑车闯了人,不但不赔礼还打人,现在我要打他,我非要打得他不还手不可。

兢兢业业,勤力工作,平凡即伟大。
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第二,无 需 发
声。老师怎么发声?是到网上说明当时情况吗?说二十多年前打 学生不违
法?还是写一份检 讨 书说学生打 自己打
得对?让网民们都为他的学生唱赞歌?是像部分村民说得那样,证明他的学生是有爱心之人,他自己挨
打 罪 有 应 得呢?还是说他的学生小 肚 鸡 肠,目 无 师 长,白 眼
狼呢?你们觉得这个老师还能发声吗?
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说完开始打那年青人,开始年青人也打了老人几下,这时围观群众齐声斥责,甚至有愤愤不平者已欲动手,那年青人哪里还敢还手,直被老人打得鼻青脸肿悻悻而去。

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总之,浊 者 自 浊,清 者 自 清!此处无
声胜有声!相信法 律是公 证的,人民的眼睛是雪亮的,只要不违
法,早晚会还一个清 白,如果违 法,法 网 恢 恢,自会受到应有的惩 罚!
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我们再回到常某殴打老师的话题,如果张老师在被打的时候当场倒地,常某也会吃上一场哑巴亏,除非他能一手遮天。

和常家本地势力有关。

我是林林妈妈,这是我的个人观点,欢迎您留言评论!谢谢!图片来自网络,如有侵权,联系删除!

张老师没这么做,而是以忍而求息事宁人,向自己的学生赔不是求谅解并以隐瞒的方式自认倒霉。

普通人胆小怕事,事不关己,高高挂起。

回答:我个人认为,张老师不出声是有原因的。从视频中可以看出张老师是个人品,素质都很高的一个人。在别人打他的时候,并没有选择以暴制暴,而是选择的忍让,这并不是说明他心虚不敢反击,恰恰反应了他个人的素质和修养。一个有着很高修养的人不会做出因狗咬我一口而我再咬狗一口的蠢事!再过听说又是自己二十年前教过的学生,可想而知,他当时内心是多么痛苦和难受,自己辛辛苦苦教出来的学生这样对待自己,我想当时张老师想死了心都有。事后张老师没有声讨,不外乎是顾虑了自己的脸面和名声,一个二十年前的学生现在回来打自己,说出去并不是一个光彩的事,搞不好还会招来非议,想想自己还有几年就要退休了,为了今后不必要的麻烦,他选择息事宁人,就沉默了。反观常某,一看老师没出声,以为老师怕他了,理亏了,就有恃无空了,又看到没有达到他想要的结果,就不干心了,所以在过了法律追诉期之后,就把视频发到了网上,继续做着羞辱老师的事情。常某说老师打他是因为他家穷又没权,看不起他才经常欺负他打他。在七八十年代一个家庭能贡起一个三本的大学生并不容易,可见他的家庭条件也不差。他又说打老师是因为上学时睡觉被老师打了,打狠了,受辱了,才想着报复老师,这是多么可笑的说词,事情都过去二十多年了,还念念不忘,稍微有点仁义道德和良知的人,都做不出这种欺师灭祖,人神共愤的事。从他小时候的经历可以看出,在一个单亲家庭,寄人篱下的环境,把他塑造成了一个性格自卑,自尊心极强,思想极端的一个人。在他心里那怕受一点不平和委屈,他都觉得你伤害了他,污辱了他,伤了他可怜的自尊心。他都会牢记于心,找机会拭机报复。张老师碰到这样的学生,也是人生之不幸。话说回来,常某拦截殴打老师,并恶意传播视频,已触犯法律,等待他的将是法律的惩罚。最后我再分析一下,常某说老师踹头踹了十几脚,自己也没事,家长也没看出来,一个小孩被大人暴头十几脚不受伤,在现在看来那是不可能的。他又说打老师是为了给自己的女儿看,证明自己有能力保护女儿,是为了女儿今后不在学校受同样的欺负,什么逻辑,什么思想,这一切都是想逃避法律制裁的托词。常某身为一个大学生,一个成功的人,既然做出违反人类道德和良心的事,可见这个人思想和人品确定有问题。近朱者赤,近墨者黑,他村里受他一点恩惠,就不分是非,在大是大非面前,不以他为耻,反以他为荣,古人说的真好,拿人手短,吃人嘴软,在这个村子里表现了淋漓尽致,真是可悲!

由此可见,张老师太诚实且太爱面子,料想其人品并不差。

尤其面对常家如此庞大的家族势力,没几个人敢冒着得罪常家的风险,出来帮一个无权无钱无势的寒酸书生作证。

回答:老师当年打了学生。而是二十多年前的事情。什么事不能离开社会背影!二十多年前,老师也是个小伙子,血气方刚,遇事不冷静,恨铁不成钢,开口骂学生,或打了不争气,违纪的学生,在农村学校,二十多年前,很正常!那时,家长告诉老师,我的孩子不听话,你就替我揍他啊!而当事人当年的事,我认为,张老师打常某,绝不会像他所说那样,因穷瞧不起他而打他,绝不会踹头部十几脚,打那么重,可能吗?就是真打的那么重,没有留下任何后遗症,值得二十多年,老师五六十岁了,而你正当壮年,劫路报复聚众打老师就对了吗?这明摆着是他个人偏激,法治观念谈薄所致!常某还说,老师和他各担百分之五十。听后我就可笑!法盲啊!老师二十多年前打人,是犯错按当时的惩罚,是批评教育,扣当月奖金,取消当年评先资格。而二十年后,常某打人,劫道,聚众,报复,打人,犯法!刑拘后,不认错,无悔意,必严惩!

我认为:

常仁尧被抓后马上就有人纠集150人联名担保证明其是个好人,常家势力可窥管豹。
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回答:感谢邀请!

这个老师从被打时连说对不起,事后带伤回家谎称自己骑车所致,忍气吞声息事宁人。从这点来看他是一个老实人,而不是一个刁蛮无理之人。

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首先要说明一下,作为一个成年人回答这个问题只是代表我个人的看法。不应作为评论这件事情的依据。无论对错只是一个人的个人看法。

说实话在那个时代,有几位老师没打过学生?学生有错挨批、挨打又有几个家长去找学校、去找教师?那时家长普遍认为孩子有错教师教育是对的,孩子如果遵纪好学教师会故意打他!一般认为这些教师教得好,因为他们对学生管理严,成绩提高快。

民众大事化小小事化了,息事宁人心理。

个人觉得无论什么样的情况都不应该这样对待自己曾经的老师!

近些年随着社会各方面因素,学校生存压力大,学校要质量,而一部分家长过分溺爱孩子,养成了孩子我行我素,不尊长辈,爱吃讲穿,任性不太听家长,家长管不住、心理素质差等等不良习惯。这些孩子在学校里一般不爱学习,又不一守纪律。教师不管课堂秩序无法维持,管又不听,动手打学生教师又不敢,怕给自己找些不必要的麻烦,甚至丢掉工作。所以现在许多教师不是不愿去严管,而是心存顾虑不敢严管,严管怕个别家长不高兴,去学校闹,向上边告,怕媒体爆光,到头来出于好心没得好报,最终“引火烧身”,有理说不清,挨批评、受处分……更有甚者开除公职等。松管又会招来非议。学生成绩如果差,有些家长又会说老师不敬业,出现“没有教不好的学生,只有不会教的老师”等类似言论。

事件已经发生,老师打也打了,常某也被抓了。

不管这位老师是不是曾经伤害过这个同学(现在成年了!)

树木若不去掉旁逸斜枝,很难成材!

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